LA NATURALEZA: APRENDIZAJE DINÁMICO

Cualquier persona desde que nace esta aprendiendo, y como norma general debe ser así siempre, aprender debe ser como comer, o como beber, una función que intuitivamente se debe realizar. Al nacer, el aprendizaje es el primer proceso cerebral que se activa, con la única función de adaptarse al medio y sobrevivir en el. 

Los niños deberían ser autodidactas e investigar por ellos mismos la naturaleza y conocer los valores que esta nos aporta, deberían ser capaces, cuando están en la edad de tocar, oler y probar todo, de poder disfrutar de la naturaleza en todos sus aspectos.

Para poder tener esta oportunidad, los padres de los mas pequeños cuentan con grupos especializados en trabajar con la naturaleza. Uno de los mas conocidos es el grupo Boys Scouts, el cual se encarga de "adiestrar" a los mas pequeños en esta disciplina, el amor a la naturaleza. Estos grupos se distribuyen por todo el mundo y por ejemplo en Estados Unidos son de gran fama y con una aceptación increíble por parte de toda la sociedad del país. 

                                                 

                                                      Puede verlo en Online en://www.youtube.com/watch?v=gV1Lrv9xw-0 . (Extraído de YouTube)

Tras conocer e informarnos un poco acerca de estos grupos hemos conocido que existen grupos relacionados con estas actividades en nuestra tierra, Scouts encargados de fomentar la participación de los mas jóvenes con la naturaleza pudiendo aprender de ella conceptos, valores y habilidades que adquiridas correctamente por el niño pueden servir de gran apoyo a su vida social y laboral futura. 

MÉTODO DE DOMAN

Glenn J. Doman Fuente: Google Imágenes

Glenn J. Doman, médico norteamericano, investigo a niños por todo el mundo, y comprobó que existen alternativas a la hora de enseñar a leer a los más pequeños, ya que opina que el método silábico no es precisamente el más apropiado para aprender de una forma eficaz y que los bebés son capaces de reconocer letras y palabras si estas son suficientemente grandes y claras. Doman cree que cuanto más pequeño es un niño más facilidad tiene para aprender y que, especialmente durante los seis primeros años , esa capacidad de aprendizaje es superior a la que tendrá el resto de su vida. 

El método Doman está diseñado para que el padre o la madre lo practique con su bebé, o por su defecto, el docente de esta primera etapa de infantil, adaptándolo a las características y necesidades del niño, de manera que le resulte fácil y,sobre todo, divertido. 

Glenn J. Doman Fuente: Google Imágenes

No se trata de algo rígido, sino flexible,  como si se tratara de un juego, por tanto la actitud que debe de mostrar los educadores deben ser motivadora y de entusiasmo, utilizando una voz alta y clara. Básicamente este método se trata de mostrar al niño series de cinco tarjetas (aproximadamente)  con palabras, escritas con letras grandes y que correspondan a una misma categoría.

Con esto lo que se propone es evitar frenar o retrasar su capacidad de aprendizaje ya que se ha podido comprobar que los alumnos de educación infantil están perfectamente capacitados para aprender a leer , y que además disfrutan haciéndolo, lo que no significa que haya que impartirles conocimientos superiores a su nivel.

Noticia Escrita por Eva Salabert, periodista experta en salud, "Métodos de enseñanza alternativa"

UNA MÁS, EDUCACIÓN VIAL

Todos los días que ojeamos periódicos, revistas o documentos de interés y de actualidad encontramos noticias relacionadas con la educación vial que reciben los niños en diferentes puntos de nuestro país. No hemos querido dejar escapar la oportunidad de comentar las buenas ideas que este tipo de enseñanza otorga a los niños que participan en estas jornadas. 

En las diferentes actividades que la DGT realiza para que los niños aprendan los valores de la conducción, también se pueden adquirir valores que servirán para que los niños contribuyan satisfactoriamente a la sociedad mediante su vida en las calles de la ciudad o de su propio barrio. 

Educación Vial. Fuente: Google Imágenes

En las jornadas creadas por la DGT, los niños actúan tanto de conductores como de peatones, siendo responsables de su propia integridad como lo serán en la vida real en un futuro. Con estas relaciones los niños pueden fomentar el compañerismo, la solidaridad y la responsabilidad, teniendo y adquiriendo valores que en la vida social que llevaran en un futuro podrán desarrollar.  

Con esto queremos hacer ver a los padres la importancia de este tipo de actividades que no solo conciencian al niño de la importancia de la seguridad vial sino que por otra parte, estos adquieren valores que para el día a día le serán muy útiles e imprescindibles para la vida.  







Puede verlo en Online en://www.youtube.com/watch?v=gV1Lrv9xw-0 . (Extraído de YouTube)

ESPAÑA EN LA COLA DE LA OCDE

A continuación se expone un vídeo extraído de Youtube, sobre la última noticia en los resultados obtenidos en España en el informe PISA, Que sitúa a España por debajo de la media exigida por la OCDE.

Puede verlo en Online en:/www.youtube.com/watch?v=T6FFN2n5ArI . (Extraído de YouTube)

¿Qué Pensamos?

El pasado martes 2 de abril de 2014 hemos recibido la triste noticia sobre como se encuentra la educación española en la actualidad, una noticia que no nos sorprende para nada, puesto que es el reflejo del día a día en las escuelas españolas, la cuales se han quedado estancadas en el Siglo XX. Cierto es que muchas de estas instituciones educativas han comenzado a innovar sobre el terreno pero no lo suficiente aún para estar en esa media propuesta por la OCDE, que nos deja en el puerto 29 entre los 44 participantes.

Como bien indicamos en el párrafo anterior se ha comenzado a innovar pero como en anteriores publicaciones recordamos que no solo se trata de innovar sino de cuidar también la educación que se lleva día a día en las escuelas de toda España.

Muchos achacan la culpa al gobierno por no centrarse en plantear una nueva forma  de educar a nuestros más pequeños y estos culpan a los propios centros educativos por no incidir en darle más autoridad al alumno en su toma de decisiones. Nosotros culpamos a todos los que pertenecemos al mundo educativo que durante mucho tiempo hemos sido conformistas y no hemos sido capaces de darle mucha más calidad a nuestra educación, esencial para el futuro.

Las formas de enseñanza que se llevan acabo en España son muy teóricas por lo que invitamos a reflexionar si de verdad eso ha funcionado con anterioridad y si lo vemos reflejado en el presente. Para nuestra forma de ver la situación actual, creemos que ese tipo de enseñanza no ha dado resultado alguno, se estudiaba mucha teoría y se le daba menos importancia a las cosas del día a día, nos basamos en ello, ya que un porcentaje muy alto de la población española está en situación de embargos, entre otras desgracias, un ejemplo de malas tomas de decisiones que vienen desembocadas por una educación recibida que no se centraba en dar plena autoridad de actos a los niños y niñas, sino  que se centraba en estar en los puestos más altos en Europa y el mundo por ser autoritaria y memorística. 

Creemos que aún estamos a tiempo para comenzar a darle un vuelco a este problema que se nos plantea y que se demuestra con datos que la forma en la que se educa no esta obteniendo resultado positivos algo que deja claro que es hora de sentarnos y comenzar a trabajar por una nueva educación en España.

¿HASTA QUÉ PUNTO ES BUENO INNOVAR?

A continuación mostraremos un vídeo perteneciente al Colegio Don Bosco Salesianos La Cuesta, situado en el municipio de San Cristóbal de La Laguna.

En este pequeño vídeo de no más de 11 minutos se nos muestran las innovaciones introducidas en un aula de infantil en dicho colegio. 

Puede verlo en Online en: https://www.youtube.com/watch?v=G6dpxUaS8BQ . (Extraído de YouTube)

¿Qué pensamos?

Como en uno de las anteriores publicaciones, hemos expuesto la innovación de un colegio en nuestra Isla, pero esta vez no criticaremos ni elogiaremos lo que se hace en este centro, sino haremos una reflexión generalizada teniendo como ejemplo el vídeo expuesto.

Se nos plantea una pregunta y es que ¿hasta que punto es bueno innovar?, lógicamente es recomendable hacer cosas nuevas en el aula y ser diferentes, pero llevar una forma de enseñanza distinta a la tradicional de forma tan radical para nuestra opinión no es algo que beneficie a los alumnos.

En mucho de los centros educativos como el que mostramos como ejemplo, se ha llevado a cabo nuevas formas de enseñanza de un día para otro y no solo en la etapa de infantil y primaria como se nos enseña en el vídeo, sino en etapas como secundaria y bachillerato, un aspecto que nos preocupa porque no solo es el alumnado el que se ve perjudicado al ver que todo es de manera diferente sino el propio profesorado que por mucho curso que reciba en un mes cursos, es físicamente imposible que sepa efectuarlo y llevarlo a la práctica tan pronto y de sopetón.

Es por ello que queremos llevar a la reflexión de que es bueno innovar pero siendo prudentes y cuidadosos, ya que no solo se trata de ser diferentes para dar la talla sino de cuidar una buena educación para los más pequeños y jóvenes de la sociedad y que aprendan de una forma sana y mejor y no contraproducente para su futuro. 

SIETE MENTIRAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL.

Sir Robinson. El mayor experto de educación del mundo.

 Sir Ken Robinson. Fuente: Google Imágenes               

En publicaciones anteriores, hemos vistos diferentes formas que en la que podemos abordar y superar las deficiencias actuales que existen en educación, en cuanto a la forma de poder adaptar el sistema educativo al mundo del siglo XXI.

Titulares como, «La escuela es aburrida». «El mundo entero se está transformando, pero el sistema educativo no ha cambiado desde el siglo XIX». «El modelo del profesor que suelta la lección a sus alumnos y luego los examina bajo un patrón estándar ha caducado», ha llevado a expertos de medio mundo a pensar en cómo adaptar las aulas al siglo XXI.

Para ello en la entrada de hoy, expondremos las siete mentiras de la escuela tradicional, así lo expuso Sir Robinson, en una conferencia de 18 minutos en 2006, afirmando que las escuelas matan la creatividad: 

• Primera mentira: Si te esfuerzas en el cole, de mayor tendrás un buen trabajo. Todos los países del mundo están llevando a cabo profundas reformas de la educación. Algo no funciona, pero nadie sabe muy bien qué es. Para Robinson, el problema es que el viejo lema, «si te esfuerzas, podrás acceder a la universidad y tendrás una carrera y un buen trabajo asegurado» ha muerto. Ya no se lo creen ni los profesores ni los propios niños. Educamos a los niños con ideas del pasado para un mundo cambiante que desconocemos.

• Segunda mentira: Todos los que suspenden son tontos. Las líneas maestras del sistema educativo fueron concebidas en plena Ilustración y están al servicio de una caduca revolución industrial. Por eso se siguen priorizando materias como las matemáticas o las ciencias. Según Robinson, se sigue dividiendo a los alumnos en académicos (o listos) y no académicos (o tontos). Eso ha «provocado el caos», mucha gente se queda fuera del sistema porque no es brillante, según la vara de medir de la Ilustración. «La pérdida de talento no es deliberada, pero es sistemática», sentencia Robinson.

• Tercera mentira: Se debe clasificar a los niños por edades. Ni las escuelas son fábricas ni los alumnos son productos. Por eso censura que los niños sean clasificados por `fecha de fabricación´, es decir, por edades. «Si estamos interesados en cambiar el modelo educativo, no deberíamos perpetuar una estandarización propia de la era industrial. La educación tiene que ver con desarrollar seres humanos, y el desarrollo humano no es lineal».

• Cuarta mentira: El cole desarrolla la inteligencia de forma integral. El pensamiento divergente es la capacidad que tiene el ser humano de encontrar muchas respuestas posibles a una única pregunta. Según un estudio, el 98 por ciento de los niños tienen esa habilidad cuando entran en la guardería. Sin embargo, años después (tras pasar por el sistema educativo), el pensamiento divergente mengua dramáticamente. «Los niños crecen en un sistema que solo les permite manejar una respuesta posible».

• Quinta mentira: Hay una epidemia de falta de atención. Se estima que entre el cinco y el diez por ciento de los niños en edad escolar sufren déficit de atención. Para Robinson, ese diagnóstico es tan «equivocado como ficticio». Y denuncia que «se trata de una moda médica. Los niños afectados están siendo medicados de forma rutinaria». Él echa la culpa de la falta de concentración a la sobreestimulación provocada por un consumo excesivo de televisión, Internet, publicidad o videojuegos. El sistema educativo de toda la vida no logra interesar a alumnos que han crecido en un mundo diferente.

• Sexta mentira:La solución es exigir menos a los alumnos. El objetivo de la escuela debería ser identificar las aptitudes naturales y potenciarlas. «No pido que se exija menos a los alumnos, sino más al colegio», explica. Para ilustrarlo, Robinson siempre escoge el ejemplo de genios como Paul McCartney, George Harrison o Elvis Presley, a quienes la escuela les colgó el cartel de `zoquetes´. Nadie supo detectar su don para la música ni fomentarlo.

• Séptima mentira:La inteligencia se mide con un test. Los test de inteligencia, según Robinson, son un invento supremacista. Para él, el talento es algo tan personal e intransferible como una huella dactilar. La clave es de qué manera eres inteligente; no si lo eres.

• Y una conclusión:¡descubre tu elemento!. La ecuación, tal y como afirma Robinson, es simple: «talento más pasión igual a éxito». El intríngulis es descubrir cuál es. En ese proceso, los padres juegan un papel clave. Ellos deben reconocer aquellas habilidades naturales de los niños y potenciarlas para que florezcan.

                                 Sir Ken Robinson: Las Siete Mentiras de la Escuela Tradicional: XLSemanal. 2012;Vol 1277; Pág 27.

A continuación, se expone la Charla de Sir Ken Robinson, donde plantea un cambio radical en la Educación, pasando de escuelas estandarizadas al aprendizaje personalizado, creando las condiciones para que pueda florecer el talento natural de los niños. 
                                                         

Esta charla se presentó en una conferencia oficial de TED.com

¿Qué pensamos?

En cuanto a las siete mentiras de la escuela tradicional, pensamos que al igual que Sir Robinson, esta forma de enseñar sufre un gran desfase en cuanto a la sociedad actual. Por ejemplo, en la educación tradicional los métodos eran imitativos, deductivos y lógicos, mientras que en la educación moderna los métodos utilizados son psicológicos, inductivos, creativos y activos.

Estos nuevos modelos de enseñanza son favorables en muchos aspectos, tanto para el alumno, como para los docentes. Éstos benefician, la relación profesor-alumno, alumno-profesor, con un vínculo más dinámico y transversal.  Además en la concepción moderna, el docente actúa como guía y facilitador del conocimiento.

Por último, consideramos que la enseñanza ha de tener una evolución respecto a las escuelas y los métodos del proceso de enseñanza-aprendizaje, y adaptarse a los avances de la sociedad, para que no se produzca un desfase en cuanto a la sociedad y la forma en la que se enseña y aprende.  

"HÉROES"

Héroes. Fuente: Google Imágenes

Televisión canaria se prepara para promocionar un programa televisivo que nos otorgará el placer de conocer cerca a ocho niños con diferentes discapacidades. El programa se llamará "Héroes" y bajo el lema de "Se puede ser feliz siendo diferente"  nos mostrará la vida académica, familiar y su propio desarrollo personal ante su invalidez. Sin infravalorar, ni minimizar la importancia del resto de niños, hubo una historia que nos pareció interesante para hacer un post en nuestro Edublog, ya que como podrán observar a medida de que lean este escrito, destacando pequeños detalles de esta historia se contemplará una visión que resalte la importancia de la instauración de nuevos métodos de enseñanza. 

Anthony es un niño de doce años que nació con una enfermedad poco común llamada Artrogriposis múltiple congénita. 

Dicha enfermedad  consiste en que las articulaciones se transforman en coyunturas curvas o en forma de gancho y  provocan un alcance de movimiento limitado en  los pies, los hombros y las caderas. La mayoría de los niños con artrogriposis tienen una inteligencia y un sentido del tacto normal. Anthony presenta un cuadro de escasez de movilidad en los brazos y en las piernas, y esto no le ha causado a fortalecer un carácter dependiente, todo lo contrario es un niño autónomo que deja a un lado su invalidez y no para de progresar y agrandar sus habilidades. 

Él practica actividades como la natación, el fútbol , el ping pong y el baile. Pero hay una cualidad que nos llamó bastante la atención y es que al tener casi paralizado su sentido del tacto, Anthony en el colegio escribe igual o mejor que el resto de compañeros utilizando otras partes de su cuerpo, su nariz y boca. Coge su ordenador y con movimientos labiales , escribe sus tareas y apuntes que necesite para su desarrollo académico. No solo se apoya de su ordenador sino también escribe teniendo buena caligrafía sobre un folio en blanco y con un lápiz agarrado por sus labios.

Héroes. Fuente: Google Imágenes

Conociendo de cerca esta historia, queremos ilustrar a todos nuestros seguidores sobre la importancia que necesitan los nuevos métodos de enseñanza. En sí , queremos proporcionar una visión que impacte en la necesidad de seguir innovando y creando estos nuevos modelos de aprendizaje y de alguna manera, disminuir el planteamiento negativo o poco colaborativo que presentan algunas comunidades educativas ante ellos. 

Vivimos en una sociedad cambiante y diversa, que no para de protagonizar un avance tanto en aspectos positivos como negativos. Todas las comunidades educativas (y también laborales) , desde el campo minoritario hasta el más grande deben de concienciarse de dicha necesidad y unirse a esta iniciativa. Si todos somos iguales y merecemos las mismas oportunidades, merecemos que nuestras generaciones dispongan de una educación de calidad que les proporcione un futuro tanto laboral como personal, sin importar las diferencias que presente cada uno solo sus habilidades.

Héroes. Fuente: Google Imágenes

Puede adquirir más información en "Héroes, se puede ser feliz siendo diferente"

"LA ESCUELA ES ABURRIDA" por Walter Lewin

 El Astrofísico Walter Lewin, es pionero en este campo, sobre todo convulsionó la enseñanza de la física con demostraciones prácticas que colgaba en la web.

Uno de sus grandes debates es como hacer atractivo el aprendizaje y la enseñanza. Una misión en la cual las nuevas tecnologías juegan un papel decisivo.

En sus clases, Lewin dejaba que una bola de acero colgada de un péndulo se acercara a su mentón o que la corriente eléctrica fluyera por su cuerpo. Hoy sus más de cien vídeos acumulan dos millones de descargas cada año. 

Puede verlo en Online en: https://www.youtube.com/watch?v=ecl8xu3m-7k. (Extraído de YouTube)

La idea que esta detrás de esta enseñanza abierta y compartida es sencilla: se graban las lecciones y se cuelgan al alcance de cualquiera en cualquier momento y en cualquier lugar.

Este nuevo concepto se ha dado a llamar Flip teaching ("Darle la vuelta a la enseñanza"), y lo que propone en última instancia es invertir el método donde el profesor habla y los alumnos escuchan. Esta revolución lo que promueve es una rebelión para que en las escuelas domine la experimentación.

Para Walter Lewin, "Enseñar es Experimentar"

tres imágenes extraídas de sus videos educativos grabados durante sus clases universitarias, es un claro ejemplo de que enseñar es experimentar:

            Walter Lewin. Fuente: Google Imágenes

Walter Lewin. Fuente: Google Imágenes

Walter Lewin. Fuente: Google Imágenes

Este profesor, a modo de conejillos de indias, fue demostrando ante sus perplejos alumnos los principios físicos que muchos de ellos se limitaban a leer en los libros.

Por último, Lewin cree que <<Muchos profesores piensan que lo principal es dar mucha materia en clase -subraya- . Es un error, porque poco de lo que te enseñan en el aula te sirve luego para la vida real>>. Lo dice Walter Lewin, un profesor cuyos alumnos nunca lo olvidarán.

                                                                          Walter Lewin: La escuela es aburrida: XLSemanal. 2012;Vol 1277; Pág 23.
¿Que pensamos?
El mundo entero se esta transformando, pero el sistema educativo se ha quedado anclado en épocas anteriores. el modelo donde el profesor suelta la lección a sus alumnos y luego los examina ya ha caducado, aunque a decir verdad, es la forma en la que todavía se lleva a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje. Estos profesores ofrecen una enseñanza abierta y compartida. 

" MUCHAS" PERSONAS, "MUCHOS" APRENDIZAJES

Hay millones de personas en este mundo pero no nos solemos parar a pensar en lo diferente que somos a la hora de estudiar, existen personas que tienen formas "raras" de asimilar los contenidos como esas que no pueden estar quietas, que se pasean con los apuntes en las manos y hacen unos largos por su cuarto, el pasillo de su casa, la cocina, el baño... no significa que estas personas estén locas, sino que asimilan mejor los contenidos en movimiento esto se denomina aprendizaje cinestético. También hemos oído hablar de esas personas que tienen memoria fotográfica envidiados por muchos, ya que tienen muchísimas facilidades para retener los contenidos, este tipo de estudio se basa en hacer esquemas, normalmente de colores ya que identifican mejor cuando hay variedad de color, y a la hora de hacer el examen visualizan tal cual este esquema por lo cual es bastante sencillo estudiar si se tiene esta capacidad,

Niños Estudiando. Fuente: Google Imágenes

 esta forma de estudio se denomina aprendizaje visual.

Todos hemos tenido en clase la típica persona que con sólo acudir a clase y escuchar a profesor aprueba, prácticamente no tiene que estudiar en su casa, sino tiene una facilidad de aprender escuchando, de pequeños todos pensamos que las personas así se copiaban porque no era normal que nosotros estudiáramos durante horas y que estos niños con sólo atender en clase sacaran más nota, este tipo de aprendizaje se denomina auditivo

Luego existen también todo lo contrario a este tipo de personas que son las que necesitan que todo se lo expliquen de forma práctica, este tipo de aprendizaje suele surgir sólo con asignaturas tipo matemáticas o física, que por mucho que se le explique al alumno la teoría de una suma lo entenderá mejor en forma de práctica, este tipo se denomina aprendizaje táctil.

Aula-Aprendizaje. Fuente: Google Imágenes

Esto son sólo unos ejemplos de tipos de aprendizaje seguramente existirán muchos más que ni si quiera tengan un nombre ya que cada persona estudia mejor de una manera u otra, unos serán más eficaces que otros pero lo importante son los resultados, siempre y cuando obtengas el resultado buscado sera el método de estudio mejor del mundo.

PRÁCTICAS MEDIANTE EL DEPORTE

Al ver esta noticia en Internet, "Prácticas de dos estudiantes en el Club de Fútbol U.C Sampdoria, Italia", nos intentamos informar de que tipo de estudios se llevarían a cabo para hacer practicas en un club de fútbol y lo hemos encontrado. La Escuela Universitaria del Real Madrid, en la Universidad Europea de Madrid, dedicada íntegramente a los estudios basados en el deporte. 

Real Madrid, Universidad. Fuente: Google Imágenes

Hemos querido incluir esta noticia en nuestro blog sobre métodos de enseñanza pensando en que el deporte también puede ser un método de enseñanza y una salida profesional rentable en el tiempo y para las personas que se quieren dedicar a ello. La escuela del Real Madrid es pionera en España en dedicarse plenamente a estudios relacionados con la practica deportiva, ofertando grados y masters, con una amplia gama de instalaciones donde poder desarrollar las practicas como los alumnos de la noticia que hemos encontrado y que al final del blog les pondremos para que puedan acceder a ella y encontrar mas información. 

En cuanto al método de enseñanza se refiere debemos pensar en las ventajas que nos da el deporte en respecto a la educación. El deporte nos educa para la sociedad, fomenta el equipo, la unión y el compañerismo, así como valores que podremos utilizar en un futuro laboral donde la empresa donde trabajaremos podría funcionar como nuestro equipo, siendo compañeros y facilitando el trabajo de los demás si esta de nuestra mano.

La Universidad del Real Madrid nos da la oportunidad de insertarnos en un mercado laboral difícil, complejo y a la vez apasionante pero sobre todo lo que esta escuela nos permite es crecer como personas con valores que el deporte te puede dar y con unas practicas dignas de cualquier gran empleado o miembro de un club de fútbol. 






Real Madrid, Universidad. Fuente: Google Imágenes


Puede verlo en Online en: http://realmadrid.universidadeuropea.es/. 

LAS TABLETAS EDUCATIVAS

Tablets Educativas. Fuente: Google Imágenes

Todos reconocemos que las tablets y Smartphones, en sus múltiples formas, se han convertido en uno de los elementos más atractivos para los niños y niñas desde edades muy tempranas. La propia experiencia nos enseña que casi desde arrancan con cierta destrezas manual comienzan a aprender a usarlos. De este modo, las tabletas para niños, empleadas para la educación, la enseñanza de idioma, concentración y primeros aprendizajes de contenidos concretos son un elemento que, para los nativos digitales, se convierte en algo natural y que puede empelarse con criterios educativos.

Tablets Educativas. Fuente: Google Imágenes

Este nuevo método de enseñanza se esta implantando no solo en la educación obligatoria, sino en la educación desde temprana edad, como son las " Guarderías". Este elemento que resulta ser bastante atractivo para los niños no solo le proporciona distintos conocimientos y actitudes sino le fomenta la cooperación y participación entre todos ya que muchas de estas instituciones disponen de una , normalmente, para el centro, lo que hace que el niño aprenda también uno de los principales objetivos de esta etapa elemental, " COMPARTIR".
Para ellos el aprender de otra manera, con distintos elementos y de forma participativa siempre les resulta más acogedora y les motiva, haciendo que todo se les quede de una manera mas rápida y eficaz.






Su uso no solo se da en la educación formal, pues en el entorno familiar mucho de los niños disponen de una para la enseñanza-aprendizaje a través de juegos y diversas aplicaciones educativas. 

Creemos que este es realmente uno de los métodos mas eficaces para la enseñanza que existe ahora mismo, pues es un elemento moderno y que se pasea por la actualidad de una forma masiva y hace que los niños de un forma u otra tengan curiosidad por aprender mediante  el uso de ella.

En el siguiente enlace les facilitamos una noticia de " La sexta" de como implantaron este métodos de enseñanza y las repercusiones que están teniendo:

Puede verlo en Online en:https://www.youtube.com/watch?v=88BqhqZR-Lk . (Extraído de YouTube)

El Aprendizaje Cooperativo: UNA NUEVA FORMA DE APRENDER

En la entrada de hoy veremos una noticia y comentaremos la iniciativa educativa llevada a cabo por las escuelas de la Salle en Canarias. En esta noticia veremos al Director de la Salle de La Laguna, Antolín Odón y a tres alumnos voluntarios que comentarán su experiencia en esta nueva forma de aprender.

A continuación, exponemos un vídeo donde se recoge la noticia acerca de las escuelas cooperativas: 

                      Puede verlo en Online en:https://www.youtube.com/watch?v=Mve_fJuMAkw . (Extraído de YouTube)

¿Qué Pensamos?

El Aprendizaje Cooperativo, es un giro total a la educación que estamos acostumbrados a ver, donde los alumnos son los protagonistas y los cuales pueden verse favorecidos de las múltiples funcionalidades que pueden desarrollarse con esta nueva forma de ver la educación en el aula.

A pesar de ser una estrategia totalmente innovadora, tiene un punto débil, el retraso en la aplicación de la materia a lo largo del curso, puesto que no todos los alumnos son capaces de adquirir los conocimientos a la vez. Aún siendo así los alumnos crean competencias socializadoras y otras que quizás no puedan sacar con la educación tradicional.

Visto de esta forma, podemos llegar a pensar que es un método que puede llegar a solucionar los problemas de los alumnos menos aventajados, a través de la ayuda entre los propios alumnos.

LA EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS

Seguimos intentando conseguir que nuestro blog sea de gran interés para un amplio sector de la educación y para ello creemos oportuno hacer una breve descripción acerca de la historia de las nuevas tecnologías y concretamente del ordenador dentro del aula. Este gran cambio es bajo nuestro punto de vista en la sociedad y en la educación que es lo que nos compete uno de los mas importantes métodos de enseñanza que se han dado hasta la actualidad. 

La Evolución de las Técnologias. Fuente: Google Imágenes

El ordenador por el cual llegamos a los actuales que utilizamos hoy en día nace en 1938, cuando Honrad Zuse, crea el Z1 el primer ordenador de la historia. Años después en 1942 la empresa "ABC Computers" crea el "Harvard Mark I" llevando mas allá la tecnología de los ordenadores. Años después nacería el ENIAC I, el cual dio pasos a la construcción de ordenadores mas pequeños en años siguientes. Pero dejando a un lado los ordenadores mas prehistóricos trataremos de abarcar los ordenadores que cambiaron a la sociedad por completo. 

Los primeros ordenadores domésticos nacen allá por 1976 siendo estos muy caros y bastante restringidos. A partir de este momento el mundo de los ordenadores desarrollo un gran cambio que consiguió que el mundo tuviera acceso a Internet y que cada usuario tuviera un ordenador como mínimo en sus hogares. 

La Evolución de las Técnologias. Fuente: Google Imágenes

Esto como no podía ser menos también afecto a la enseñanza de una manera positiva. Los ordenadores se introdujeron en el aula de una manera casi silenciosa, casi nadie pensó nunca que los ordenadores fueran a tener esta repercusión como la que tienen hoy en día, donde los necesitamos y prácticamente dependemos de ellos para estudiar. Profesores, padres, alumnos y toda persona que pertenece al sector educativo, ve con buenos ojos la inclusión de los ordenadores para enseñar nuevos conceptos, habilidades y estrategias de aprendizaje. Por lo tanto como hemos dicho al principio del post, creemos que los ordenadores han supuesto un cambio en el método de enseñanza tradicional muy severo y que no podíamos pasar de largo en nuestro blog.    

LA OTRA REALIDAD DE LAS TECNOLOGÍAS

Nos encontramos ante una sociedad donde predomina el avance tecnológico, manifestándose de forma constante y desmesurada. 

Niños con Tics. Fuente: Colegio 

Por lo que es imprescindible hallar la forma de enseñar a convivir en ella. Desde el siglo XX, se empezó a teorizar la idea de implantar la Tecnología en la educación. Muchos fueron los que se oponían al cambio, otros sin embargo se sumaban a la iniciativa y estimaron que los resultados que se podrían obtener eran los relacionados con la creación de una sociedad que potencie el diseño de un aprendizaje abierto, el valor de la autonomía académica, así como desarrollar servicios educativos que conecten con las necesidades de cada persona.

En la actualidad por parte del poder legislativo y político, existe una aceptación e implantación por las tecnologías en la educación. Pero a nivel social y de concienciación, son muchas personas las que muestran un rechazo impactante, por cuestiones particulares como la dependencia constante por los más jóvenes de un aparato electrónico, derivándose de ello enfermedades de carácter neurológico, abandono de la familia entre otras peculiaridades.

Investigando posibles noticias para resaltar este tópico y ofrecer diferentes visiones a nuestros seguidores, nos hemos encontrado con un artículo que especialmente nos llamó la atención y es la siguiente.

Pedro Higuera de doce años, es un alumno del colegio San Francisco de Asís de la localidad de Los Mártires en Colombia. Su colegio está capacitado para las TIC's, todos los alumnos con ayuda de la profesora María Rosa Gómez en la materia de informática , constan de una Tablet para apuntar y trabajar en la clase todo lo que marque su docente. 

Con los métodos de aprendizaje que ha impartido la profesora, despertó en Pedro su interés por el mundo de las app's para sistemas Android y se dispuso a crear una bajo su propia imaginación. Con el apoyo de su profesora y familiares, pudo lograrlo y su aplicación ha sido una de las más descargadas en Colombia. Tanto para el ocio como para hacer las clases más dinámicas. La empresa de educa digital ha reconocido esta experiencia y ha valorado tanto el papel de la profesora por sus métodos de enseñanza, como el del alumno por su creatividad.

Una vez leída esta experiencia, no obviamos la posibilidad de que la tecnología pueda causar problemas de carácter neurológico o personales como opina una mayoría de personas, pero por ello se propone esta iniciativa de las TIC's donde el objetivo principal que se pretende es saber educar sobre los aspectos negativos y positivos que pueda presentar. Este artículo nos ha servido para plasmar la reflexión de  que si toda la comunidad educativa, lo que concierne a Padres y educadores, se unen en potenciar esta proposición poco a poco esos elementos negativos irán disminuyendo de tal forma que puedan ser sustituidos por una nueva forma de aprendizaje que potencié la creatividad e independencia de las personas, sobretodo de nuestras futuras generaciones.

Puede adquirir más información en "La otra realidad de las Tecnologías"